Θεωρητικός λόγος και πολιτικές πρακτικές στις διαδικασίες αξιολόγησης, τόμος Α'

Στον παρόντα συλλογικό τόμο παρουσιάζονται διαφορετικές «απόψεις που επισημαίνουν θεωρητικά και πρακτικά ζητήματα για την Αξιολόγηση. Η θεωρητική ανάλυση επικεντρώνεται σε προσεγγίσεις που αναδεικνύουν μετασχηματισμούς στον εκπαιδευτικό χώρο προβάλλοντας τις διαφορετικές πολιτικές, κοινωνικές, οικονομικές και πολιτιστικές διαστάσεις.
Στην ιστορική εξέλιξη της Αξιολόγησης, ως εκπαιδευτικής πολιτικής, σχολιάζονται και οι αποκλίνουσες αντιφατικές αντιπαραθέσεις, προκειμένου να δοθεί έμφαση στον ρόλο της εκπαιδευτικής κοινότητας και των ομάδων πίεσης. Από τη θεσμοποίηση της Αξιολόγησης στην ιστορικότητά της γίνεται μετάβαση στον ρόλο και στον λόγο των εκπαιδευτικών, μέσα από εμπειρικές έρευνες που εξειδικεύουν σε θέματα εκπαιδευτικής κουλτούρας. Σε αναλυτικά σχήματα εξετάζονται μοντέλα «υποδειγματοποίησης» της Αξιολόγησης, που ορίζουν σε μικρό- και μακρο-επίπεδο την εφαρμογή της στην εκπαίδευση.
Στη δομική ερμηνευτική της Αξιολόγησης διερευνώνται λόγοι για τη δημοκρατία, την κοινωνική ισότητα και τον ανθρωπισμό. Στην κριτική ανάλυση λόγου για την Αξιολόγηση νοηματοδοτούνται διαδικασίες κοινωνικής αναπαραγωγής ως συνέπεια της κατασκευής της γνώσης και της νομιμοποίησής της μέσω της Αξιολόγησης. Ο συλλογικός τόμος επιχειρεί να διευρύνει τον διάλογο για την Αξιολόγηση προσεγγίζοντας συνθετικά πολιτικούς θεσμούς, επιστημονικές θεωρήσεις στη συνάρθρωση διαφορετικών λόγων, σε μια διαδικασία διατύπωσης προβληματισμών για τη λειτουργική αναβάθμιση της εκπαίδευσης