Μουσειοπαιδαγωγική και εκπαίδευση στις φυσικές επιστήμες

Στην εποχή μας, η εκπαίδευση πραγματοποιείται μέσω ποικίλων τυπικών και άτυπων προσεγγίσεων και επιφυλάσσει νέους ρόλους τόσο για το δάσκαλο όσο και για το μαθητή. Το σχολείο σήμερα δεν μπορεί να νοηθεί ως ο μοναδικός χώρος μάθησης. Οι σύγχρονες κοινωνικοεποικοδομητικές και κοινωνικοπολιτισμικές απόψεις για τη μάθηση και οι αλλαγές σε τεχνολογικό και κοινωνικό επίπεδο οδηγούν στην αναθεώρηση των παιδαγωγικών απόψεων, του περιεχομένου και της διαδικασίας προσέγγισης της μάθησης. Όλες οι σύγχρονες απόψεις για την εκπαίδευση των μαθητών όπως αυτές αναφέρονται στις διακηρύξεις διεθνών οργανισμών προωθούν το άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία και υποστηρίζουν άτυπες μορφές εκπαίδευσης, όπως η Μουσειακή Εκπαίδευση. Ο ρόλος των Μουσείων άλλαξε ριζικά τα τελευταία χρόνια. Δημιουργήθηκαν νέοι τύποι Mουσείων: Μουσεία Τοπικά, Μουσεία Παιδικά, Μουσεία Φυσικών Επιστημών, Μουσεία Εκπαιδευτικά, Μουσεία Τεχνολογικά. Κατάλληλα οργανωμένες μουσειοπαιδαγωγικές δραστηριότητες μπορούν να λειτουργήσουν συμπληρωματικά του θεσμοθετημένου Αναλυτικού Προγράμματος. Οι δραστηριότητες αυτές μπορούν να λάβουν χώρα με τη μορφή επίσκεψης (πραγματικής ή εικονικής), μελέτης και πραγματοποίησης δραστηριοτήτων στο πεδίο ή και υλοποίησης ενός ολοκληρωμένου εκπαιδευτικού προγράμματος στον ανοικτό ή στον κλειστό χώρο ενός Μουσείου ή και στο χώρο του σχολείου. Στο βιβλίο παρουσιάζονται οι σύγχρονες θεωρητικές τάσεις για το Μουσείο ως χώρο εκπαίδευσης γενικά και ως χώρο προσέγγισης των Φυσικών Eπιστημών ειδικότερα. Το βιβλίο συνδυάζει τη θεωρία με την πράξη. Έχει μια έντονα προσανατολισμένη στην πράξη διάσταση, αφού περιλαμβάνει πολλά ολοκληρωμένα εκπαιδευτικά προγράμματα που έχουν σχεδιαστεί από εκπαιδευτικούς της πράξης. Θα αποδειχθεί χρήσιμο σε όσους ασχολούνται με τις άτυπες μορφές εκπαίδευσης, αλλά και οι εκπαιδευτικοί θα βρουν στις σελίδες του δοκιμασμένα προγράμματα διεπιστημονικού και διαθεματικού χαρακτήρα έτοιμα για άμεση εφαρμογή στα σχολεία.